百年大计，教育为本。近年来，太湖县委、县政府始终把教育当做“最大的民生”，坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，抓项目、增投入、建机制、强管理，全县教育环境日益优化、教学质量稳步提升、办学特色不断彰显，引领学子逐梦精彩人生，用心书写人民满意的教育答卷。

滋润幼苗 茁壮成长

走入新城小学幼儿园，仿佛进入“竹”的世界。园内环境宽敞舒适，空气流通，日照充足，基础设施健全，在每一层楼梯的墙面上，都用生动的美工作品记录着关于“竹”的故事，从竹字的演变到竹子的用途，老师带领孩子们开启了一场追“竹”之旅。当记者正好奇为什么会有这么多“竹”元素，幼儿园的老师告诉记者，竹子蕴含着高尚的情操，而太湖又盛产竹，所以幼儿园秉持“德润童心，静待竹立”的办园理念，以竹文化为引领，为孩子量身打造一所生态、人文俱佳的竹园。

学校以竹为美，老师们也像一根根坚定而青翠的竹子一样，守护着每一位孩子的成长。“让每个孩子都用他自己的方式发光”，学校墙面图文并茂的“风景图”，点亮了孩子的天真的心灵，也点亮了幼师们友爱聪慧的师心。老师们陪着孩子做游戏，为孩子讲故事，用孩子喜欢的方式，带领他们一起探索学习的奥秘，生活的乐趣。据悉，小城小学幼儿园有一支敬业、团结、和美、健康的教职工队伍，教职工46人，专任教师26人，保育员、保健员、炊事员、保洁皆配备齐全，托育班配备了三教一保，每一位教师都用自己的爱履行着专业幼教工作者的职责。

老师以竹立身，积极向上，更指引着孩子如竹子般昂扬成长。为了迎接2024年春节来临，老师和孩子们开心地制作着迎新手抄报，他们释放充分的想象，专注又欢快地沉浸在最独特最烂漫的小小世界里，不一会儿，憨憨的老虎、胖胖的蛇十二生肖在它们手上变得妙趣横生，“竹林的孩子”国宝小熊猫也显得栩栩如生、格外有趣。老师们说，这些体验活动，是为了开发孩子的智力，更是进行品德启蒙，让他们亲近自然，感受生命的真与善。

“我家小孩自从上了新小幼儿园，每天都很积极主动，开开心心地去上学。幼儿园的环境也很好，教室里干净整洁，硬件设施也不错。老师对待家长、对待小朋友都是热情大方的，家长群里经常能看见老师在里面分享小朋友们的校园生活和学习的视频，我们每天都知道小孩在学校里面干了些什么，这让我们很放心。总体来说，我对这个幼儿园挺满意的。”新城小学小二班家长韦雷钦妈妈告诉记者。

在这片竹园里，还有一些刚刚发出嫩芽的小竹笋也在吸收着雨露，向阳而生。为解决入园难、入托难，接娃难等问题，幼儿园坚持托幼一体化办园，托幼班的环境更符合三岁以下孩童的心理特征，这里有独立的活动室、午睡室、盥洗室以及幼儿功能室，还配备了符合托大班幼儿月龄特点的家具、用具、玩具、图书和游戏材料等。孩子们度过了一开始的分离期，安安静静地坐着用橡皮泥捏着“面条”“冰淇淋”，直到爸爸妈妈下班来接他们了，他们欢快奔向父母，捧着自己“食物”和父母一起“品尝”。家长们一边“吃”一边笑着说，今天我们的“小竹笋”又“长高”了一点点。据了解，托儿班有19名儿童，课后延时服务参与率达99%。

“新城小学幼儿园将继续秉持‘德润童心 静待竹立’的办园理念，持续创设以竹文化为特色的生态体验课程，不断优化教育环境，使室内外环境游戏化；加强师资队伍建设，使教职工队伍专业化；注重安全卫生，使保育工作细致化；加强教科研工作，使教育教学规范化；注重家园合作，使服务质量优质化。全力打造让孩子开心、家长放心、社会满意的高品质幼儿园，努力让每个幼儿像翠竹一样茁壮成长。”新城小学幼儿园总园长张小燕说道。

在太湖县还有更多像新城小学幼儿园一样如“竹”般坚定呵护孩童成长的幼儿园，它们共同组建成太湖幼儿教育温暖、阳光的茂密竹林。太湖县通过扩大普惠托育服务供给、提升普惠性幼儿园覆盖率、全面提供幼儿园延时服务三大举措，统筹推进行动落实安心托幼暖民心行动，全县幼儿园97所，托幼一体化建设幼儿园30所。同时太湖县扩大公办幼儿园供给，高质量开展幼儿园延时服务，2023年完成新增公办学位90个，新增托位数300个，其中托幼一体化幼儿园提供托位180个，全县8189名幼儿享受延时服务，实现有需求全覆盖，太湖幼儿教育如竹之盛，欣欣向荣。

燃动青春 乘风破浪

当幼苗充分滋养着阳光雨露的时候，还有一些奋力生长的树木正积极向上，努力成为可塑的栋梁。走进太湖职业技术学校，校园内环境优美，各类设施一应俱全，尤其是运动场内挥洒激情的学子们，让青春的氛围充盈整个校园。

教室外热情而张扬，实验室内更多的则是安静与专注。只见三位学生正全神贯注地操控着手里的电线，他们配合默契，分工明确，裁线、做线、接线正有条不紊地进行着，指导老师余业盛告诉记者，学生们正在进行新型电力系统运行与维护的“演练”，正全力攻坚半个月后的省赛。像这样的试验每次需要进行七个小时，而为了取得好的成绩，学生们已经保持这样的状态集训三个月了。对于这次比赛，余老师对学生充满信心，在此之前，余老师已经两次指导学生获得国家级技能大赛一等奖，创造了安庆中等职业教育学校参加国家级技能大赛的历史。“梅花香自苦寒来”，优异的成绩是学校注重职业教育，厚积薄发的结果，据介绍，学校尤为重视技能培训，开展“岗课赛证”融通育人新试点，坚持“以赛促教、以教促学、以赛促改、以赛促建”，以举办和参加各级大赛为契机，推动赛教结合，赛课融通。仅在全国职业技术院校技能大赛中便获得一等奖2项，二等奖4项，三等奖4项。

“通过参加全国职业院校技能大赛，我充分体会到理论和实践结合的重要性，这一路走来感谢学校为我们创造良好的训练环境，还有老师对我的细心指导，以及同学们的互相帮助、陪伴，在以后的学习工作中，我将继续努力学习，充实自己，提高自己的技能水平，迎接新的挑战。”获奖学生吴凡超感慨地说。

吴凡超是国赛一等奖团队成员之一，说起获奖经历，他反复提到一个人——自己的指导老师余业盛。余老师任教20余年，2019年通过“人才引进”的方式，正式成为学校的在编老师。他是“江淮工匠”荣誉称号的获得者，更是学生们最亲近的良师益友，在学校和学生对这位优秀教师给予高度认可的时候，余老师也在感谢学校“知人善用”的真挚之心，并将自己全部的热情倾注在心爱的教育事业上。

“我是2019年通过人才引进到太湖职业学校，在任职期间得到学校的大力支持，给我们赛项提供了优质的竞赛平台。在此期间，指导学生荣获国赛一等奖两次，二等奖两次，三等奖一次，获得这些成绩我见证了学生的成长，我感到骄傲和自豪。”教师余业盛说道。

“不拘一格降人才”让老师有了施展才华的舞台，为学生提供优质的教育资源，更是学校不断发展的坚强基础，学校有一支专兼结合、素质优良的教师队伍，现有教职工162人，其中双师型教师96人，省级“教坛之星”6人，省级科学带头人1人。学校致力于让教师队伍各展才能、人尽其用，在硬件上不断加大投入，建设实训室56间，省级示范基地3个，省级农业智慧产业大棚1座，为各项技能教育、比赛的开展提供了优越条件，为老师的教学和试验提供了给予了充分保障。

为了让学生的技能得到充分展示的平台，也为了更好服务当地产业发展，学校全力推进产教融合、校企合作，组织学生到合作企业实习，再留企就业。据统计，2022年全年到2023年10月份，学校先后组织了近300人次赴园区参加实训工作，真正把课堂搬到企业车间，让企业专家参与到教学教研中来，在促进学生技能提升，实现就业的同时，也将人才真正送到企业心坎上。值得一提的是，对于定向培养班的入选对象，企业还在供高校就读期间提供每月800元的生活费，毕业后进入企业就业并在本地落户安家，这在延伸企业后备人才培养的同时，也显示了企业对于学生的人文关怀。

据悉，我县落实“因地制宜，因材施教，因势利导”的教育教学原则，教、学、用紧密结合，积极开展产教融合，走校企合作之路。通过办好定向培养班，组织师生到企业，邀请企业进校园，开展技能培训等措施，创新校企合作模式，构建产教深度融合、校企协同育人、全面落实“工业强县”战略。2023年，到园区实习的中职学生达到418人次，往届中职毕业生返园区就业146人。同时延伸人才培养链条，提升办学质量，技能培训和对口高考双翼齐飞，双轮驱动。还通过制定工作方案，探索职教高职专业“3+2”分段培养模式，以质量求生存、求改革、求发展，促进职业技术教育与学生美好前途共同发展。

回眸2023年，太湖教育走过春华秋实，喜获硕果迎枝，各类教育优质均衡发展。展望2024，太湖教育信心满怀，尽情抒发新的愿景和希望。

县教育局党委书记、局长王振奋表示：“2024年，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进的工作总基调，全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，以建设教育强县为目标，加强党对教育工作的全面领导，持续改善办学条件，推进学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展，强化新高考研究，大力发展职业教育，推动全县教育事业高质量发展再上新台阶、再创新佳绩，以优异成绩庆祝新中国成立75周年。”